据Ethan Mollick援引One Useful Thing报道，同一研究团队在先前发现“无结构AI使用导致学生分数下降”后，最新结果显示：通过结构化、与课程对齐的AI使用流程，学生学习成效显著提升，且滥用风险下降（据One Useful Thing《Post-Apocalyptic Education》，2026）。据该来源，采用脚手架式提示、来源校验与教师介入的工作流，可将GPT等生成式模型转化为有效辅导工具，提高作业质量并节省教师时间。One Useful Thing指出，高校与教育科技企业可通过标准化提示模板、强制引用核验、接入LMS日志审计等举措快速落地，形成AI课程助教与反馈共创的商业机会与可衡量回报。